Préparer une leçon

Déroulement:

(1) Choisir un thème pédagogique

(2) Déterminer un objectif

(3) En déduire les pré-requis

(4) Délimiter un contenu

(5) Identifier les étapes et déterminer une progression

(6) Produire des documents pour illustrer les cours

(7) Produire des documents pour les élèves

(8) Construire un instrument d'évaluation

(9) Concevoir des outils de remédiation

Les Documents professeur

Fiche de séquence:

 

SÉQUENCE DÉSHUMIDIFICATION

Thème : contrôle, essais et maintenance d'une batterie froide humide.

Niveau: 3ém trimestre 1er année bac pro option A

Durée: 13 heures

Objectifs de la séquence:

A l'issue de la séquence, l'élève sera capable de relever l'ensemble des caractéristiques d'une batterie froide humide, de vérifier sa sélection et de réaliser sa maintenance.

Prérequis:

Les élèves sont déjà capables :

de donner les caractéristiques physiques d'un point sur le diagramme de l'air humide.

de réaliser la description technique d'une batterie chaude.

d'utiliser les appareils de mesure.

Capacités et compétences abordées au référentiel du diplôme:

C2 S'informer

01 collecter des données (effectuer des relevés de mesure)

02 consigner des informations (consigner des valeurs mesurées)

C3 Traiter, Décider

01 identifier, interpréter (interpréter des résultats de mesures; un documents technique) 05 élaborer, choisir (solution de raccordement)

(opération de mesures et d'analyse)

(moyen de manutention)

(appareils de mesure et contrôle)

C4 Réaliser

01 mettre en oeuvre (installer des appareils de mesures et de contrôles)

03 contrôler, régler (contrôler les caractéristiques techniques et technologiques)

C5 Assurer un service

02 maintenir, réparer, modifier (effectuer des opérations de maintenance préventives)

Savoirs associés:

S1 Physique appliquée

S.1.2- Dynamique des fluides (mesurer un débit)

S.1.3- Air humide (déterminer les caractéristiques de l'air)

S2 Automatisme régulation

S.2.2- Mesures(déterminer l'emplacement des points mesurés)

S7 Dimensionnement

S.7.1 - Projet du bureau d'étude (identifier les composants et accessoires d'une installation de climatisation)

Cette séquence participe à développer les taches professionnelle suivantes:

fonction 1 Étude et analyse des systèmes

tâche 2: effectuer ou participer au choix technique technologique des matériels.

fonction 3 Réalisation de l'installation

tâche 3: assembler et raccorder des éléments de l'installation.

fonction 4 Suivi de chantier

tâche 2 participer aux opérations d'essais et de contrôle des divers équipements de l'installation réalisée.

fonction 5 Maintenance et dépannage

tâche 1 assurer la surveillance et la maintenance des systèmes.

Progression générale de la séquence:

Séance	Temps	Nature	Thème et support retenu	Objectifs Intermédiaires
1	2h	cours	Thème: Présentation du dossier (Contextualise la séquence). Technologie des BFH et autres systèmes de déshumidification. Support: dossier technique + doc. constructeur	Identifier un système de déshumidification. Tracer l'évolution de l'air dans une BFH sur te diagramme de l'air humide. Calculer ses caractéristiques. P;E;FBP... Lien au référentiel: C3 01 (interpréter des résultats)
2	3h	TD Évaluation formative	Thème: Raccordement BFH. Vérification de sélection BFH. Check liste prise de performances BFH. Check liste maintenance BFH. Support: dossier tech + doc const+ cour séance 1.	Vérifier le raccordement d'une BFH Contrôler la sélection d'une BFH (doc constructeur). Réaliser un check liste pour chaque intervention sur une BFH (prise de performance, maintenance). Liens au référentiel: C4 03 (contrôler les caractéristiques);C3 05 (choisir des opérations de mesure) ;C5 02 (opérations de maintenance nréventive^
3	2h	correction	Thème: correction du FD Support: Documents TD complétés + transparents de correction.	Remédier aux lacunes constatées lors de la correction du TD
4	3h	TP	Thème: vérification des puissances et débits d'une BFH. Application des checks liste du TD. Support: plate forme + schecks liste TD	Vérifier la bonne marche de la BFH. Effectuer des relevés clairs et cohérents. Utiliser et interpréter correctement les valeurs relevées. Lien au référentiel: C2 01 (effectuer des relevés de mesure); C2 02 (consigner des valeurs mesurées); C4 01 (installer des appareils de mesure); C5 02 (effectuer des opérations de maintenance)
5	2h	évaluation sommative	Thème: évaluation de la séquence Support: dossier tech.+ doc. constructeur.	Vérifier que l'objectif de la séquence est atteint.
6	1h	correction	Thème: Correction évaluation Support: document évaluation	Remédiation des objectifs non atteints.

Fiche de séance:

Fiche de présentation de la séance N°2

 

THÈME TD: SÉLECTION, PERFORMANCES, MAINTENANCE

 

matière : Étude d'un système technique Période : 2ém trimestre

niveau : 1er année bac Pro opt. A Nature : Évaluation formative

Durée : 3 heures

Objectifs de la séance :

A l'issue de la séance, l'élève doit être capable de contrôler la sélection d'une batterie froide et de réaliser les checks liste de prise de performance et d'entretien d'une batterie froide humide.

PRE-REQUIS :

Les élèves sont déjà capables:

- d'identifier un système de déshumidification, de tracer révolution de l'air dans une Batterie Froide Humide sur le diagramme de l'air humide.

- de décrire la technologie d'une batterie froide.

CAPACITÉS ET COMPÉTENCES :

Cette séance participe à développer les capacités et compétences suivantes:

C3 Traiter, décider

01 identifier, interpréter (interpréter un document technique, décoder des schémas techniques)

05 élaborer, choisir (opérations de mesures et de contrôles)

03 contrôler, régler (contrôler les caractéristiques techniques et technologiques)

C5 Assurer un service

02 Maintenir, réparer, modifier (effectuer des opérations de maintenance préventive)

SAVOIRS ASSOCIES :

S.1.3 thermodynamique (déterminer les caractéristiques de l'air sur un caisson de climatisation)

S.2.2 mesure (déterminer l'emplacement des points de mesure)

Tableau de phases:

PHASE	MÉTHODE	DURÉEminute	CONTENU	RÔLE DU PROFESSEUR	RÔLE DE L’ÉLÈVE	DOC. PROF.	DOC. ÉLÈVE
0		5	installation élèves
1	expositive	15	Rappel cours Lancement TD Barème	Distribue doc. TD Aide à débuter le TD (commente les questions) Affiche le barème au tableau	Ecoute ; note	Doc. élèves complétés avec annotations	Doc. TD
2	active (autonomie partielle)	25	Vérification raccordement	oriente les élèves	Cherche les solutions	Doc. élèves complétés avec annotations	Doc. TD + cours + doc. constructeur (descriptif BF) Schéma de détail BFH
3	Interrogative expositive	10	Éléments de correction	donne des éléments de réponse	Ecoute et modifie sa démarche en cas d’erreur	Doc. élèves complétés avec annotations	Doc. TD + cours + doc. constructeur (descriptif BF) Schéma de détail BFH
4	active (autonomie partielle)	45	Vérification sélection BFH	oriente les élèves	Cherche les solutions	Doc. élèves complétés avec annotations	Doc. TD + cours + doc. constructeur (sélection BFH) Schéma de principe
5	Interrogative expositive	10	Éléments de correction	donne des éléments de réponses (un exemple de sélection)	Ecoute et modifie sa démarche en cas d’erreur	Doc. élèves complétés avec annotations	Doc. TD + cours + doc. constructeur (sélection BFH) Schéma de principe
		15	pause
6	active (autonomie partielle)	45	Mise en place: check liste entretient check liste prise de performances de la BFH	oriente la démarche des élèves	Cherche les réponses, place les prises de mesure sur le schéma de principe.	Doc. élèves complétés avec annotations	Schéma de principe + extrait contrat entretient + cours
7	expositive	10	Fin de TD	Ramasse les TD Annonce la prochaine séance (correction)	Prend des notes	Fiche de déroulement de la séquence